| الملاحظات المثبتة في المناهج السعودية | |
|---|---|
| أهلاً بكم جميعاً طلاباً ومدرسين وأهالي طلبة ومهتمين، في قسم دولة السعودية ، نحن الآن في الفصل الثالث من العام الدراسي 1446_1447 هجري وتاريخ اليوم 2025/05/18 م | |
| تنويه: المناهج السعودية هو موقع مجاني ولا يتطلب اشتراك لتحميل الملفات، لذلك يرجى عدم دفع أي مبلغ أو الاشتراك من أجل تحميل الملفات. | |
| 📅 الملاحظة القادمة في التقويم المدرسي - الفصل الثالث: إجازة عيد الأضحى في 2025-06-15 | |
| خطط توزيع مقررات جميع الصفوف | |
| جميع الكتب الجديدة والمقررة للفصل الثالث وفق للمنهاج السعودي | |
| خطط التوزيع لجميع المواد والصفوف للفصل الثالث 1446 هـ | |
| أنت هنا: موقع المناهج ⇦ المناهج السعودية ⇦ الصف الأول ⇦ لغة عربية ⇦ الفصل الثاني ⇦ الملفات التي تحوي كلمة الصوت_الطويل |
| أحدث ما تم إضافته في قسم (الملفات التي تحوي كلمة الصوت_الطويل) من مادة لغة عربية, الفصل الثاني بحسب الصف الأول في السعودية | ||
|---|---|---|
| جميع الملفات التي تحوي كلمة (الصوت_الطويل) من مادة لغة عربية, الفصل الثاني بحسب الصف الأول في السعودية مرتبة من الأحدث إلى الأقدم | ||
|---|---|---|
| 1 | تقييم الوحدة الرابعة صحتي وسلامتي - المعلم/ـة: أمينة المسعودي تاريخ الإضافة: قبل 4 أشهر | عدد المشاهدات: 960 |
1445_1446 |
| 2 | ورقة عمل قرائية لحروف الوحدات الثلاث تاريخ الإضافة: قبل 1 سنة | عدد المشاهدات: 1028 |
1445_1446 |
| 3 | المجموعة الأولى لكامل مهارات لغتي تاريخ الإضافة: قبل 3 سنوات | عدد المشاهدات: 3053 |
1443/1444 |
| 4 | مراجعة المهارات القرائية تاريخ الإضافة: قبل 4 سنوات | عدد المشاهدات: 2784 |
2020-2021 |
| 5 | نشاط الأسبوع (14)لغتي تاريخ الإضافة: قبل 5 سنوات | عدد المشاهدات: 3013 |
2019-2020 |
| أكثر خمس كلمات زيارة اليوم بحسب: لغة عربية - الصف الأول - الفصل الثاني | |
|---|---|
| الكلمة | المشاهدات |
| الصوت_الطويل | ️ 4 |
| لغتي | ️ 3 |
| sheets | ️ 3 |
| final | ️ 3 |
| exams | ️ 3 |
| أكثر خمس كلمات الرائجة لليوم في الصف الأول | ||
|---|---|---|
| الكلمة | المادة | المشاهدات |
| keys | لغة انجليزية | ️ 12 |
| keys | لغة عربية | ️ 10 |
| sheets | رياضيات | ️ 6 |
| final | التربية البدنية | ️ 5 |
| final | دراسات اسلامية | ️ 5 |
| البحث عن ملف بحسب الدولة و الصف والمادة والفصل |
|---|
|
|
|
|
|
|