| 1 |
جدول مواصفات لغتي السادس والثالث متوسط |
1445_1446 |
| 2 |
نماذج الفهم القرائي مهرة العبادي |
1445_1446 |
| 3 |
إجابة نص الفهم القرائي الطبيب والمرأة العجوز |
1445_1446 |
| 4 |
خطة إثرائية للطلبة المتفوقين |
1445_1446 |
| 5 |
نموذج التدريب على مهارات الفهم والاستيعاب القرائي لنص الطبيب والمرأة العجوز |
1445_1446 |
| 6 |
نصوص قرائية لتعزيز مهارات الفهم القرائي للصفوف الأولية |
1445_1446 |
| 7 |
ملف الخطط العلاجية والإثرائية |
1443/1444 |
| 8 |
نصوص قرائية لتنمية الفهم القرائي في التعليم عن بعد عبر نماذج الفورمز للصفوف الأولية |
1443/1444 |
| 9 |
كراسة لغتي للصفوف الأولية |
1443/1444 |
| 10 |
الفرق بين التاء المفتوحة والتاء المربوطة والهاء |
1443/1444 |
| 11 |
الأنشطة القرائية لغتي |
1443/1444 |
| 12 |
جدول مواصفات لغتي للصفوف العليا |
1441/1442 |
| 13 |
استمارة تصنيف تعزيز المهارات الأساسية للصفوف العليا |
1443/1444 |
| 14 |
أسئلة اختبار تعزيز المهارات للصفوف العليا |
1443/1444 |
| 15 |
نموذج مفرغ للإختبار النهائي |
1443/1444 |
| 16 |
نماذج الإختبار القصير مع الإجابة للمرحلة الإبتدائية |
1443/1444 |
| 17 |
نصوص الفهم القرائي المحاكية لاختبارات بيرلز |
1443/1444 |
| 18 |
سجل متابعة لغتي الجميلة |
1443/1444 |
| 19 |
توزيع منهج لغتي الجميلة للصفوف الأولية |
1443/1444 |
| 20 |
مسرد تفعيل الحصص الأسبوعي عن بعد |
1443/1444 |
| 21 |
توزيع منهج لغتي الجميلة للصفوف العليا وفق نطام الفصول الثلاثة |
1443/1444 |
| 22 |
الفرق بين اللام القمرية واللام الشمسية |
1443/1444 |
| 23 |
من مجالس الإملاء: الهمزات |
2020-2021 |
| 24 |
شرح اهم وأول مهارة (الحركات والسكون) عن طريق قصة |
2020-2021 |
| 25 |
كتاب الإملاء المبسط |
2020-2021 |
| 26 |
مبادرة علمني كيف اقرأ |
2020-2021 |
| 27 |
مذكرة أصوات لغتي القصيرة والطويلة |
2020-2021 |
| 28 |
برنامج مقترح لاستغلال الإجازة الصيفية لتعليم الأطفال الحروف |
2020-2021 |
| 29 |
ملخص في النحو |
2020-2021 |
| 30 |
سجل رصد درجات الإختبار النهائي |
2020-2021 |
| 31 |
الخطوات الذهبية للوصول للقمة في الفهم القرائي |
2020-2021 |
| 32 |
المهارات الكتابية في اللغة العربية للصفوف العليا |
2020-2021 |
| 33 |
قياس مهارة التمييز بين الذال والزاي |
2020-2021 |
| 34 |
قياس مهارة الهمزة المتطرفة |
2020-2021 |
| 35 |
قياس مهارة الهمزة المتوسطة |
2020-2021 |
| 36 |
قياس مهارات همزتي القطع والوصل |
2020-2021 |
| 37 |
تعزيز مهارات لغوية |
2020-2021 |
| 38 |
قراءة وتحليل الكلمات للمبتدئين |
2020-2021 |
| 39 |
تدريبات الألف اللينة |
2020-2021 |
| 40 |
النموذج الثامن للتدريب مهارات الفهم القرائي |
2020-2021 |
| 41 |
التقرير الأسبوعي للفهم القرائي |
2020-2021 |
| 42 |
غلاف ملف الفهم القرائي |
2020-2021 |
| 43 |
نصوص قرائية لتنمية الفهم القرائي في التعليم عن بعد |
2020-2021 |
| 44 |
توصيات استراتيجيات الفهم القرائي |
2020-2021 |
| 45 |
توصيات لحصة الفهم القرائي |
2020-2021 |
| 46 |
سبورة لغتي التفاعلية |
2020-2021 |
| 47 |
سجل رصد درجات لغتي |
2020-2021 |
| 48 |
المهارات المستهدفة والمعابير الكمية للإملاء |
2020-2021 |
| 49 |
توصيات لقاء استراتيجيات الفهم القرائي |
2020-2021 |
| 50 |
برنامج الفهم القرائي نموذج النشاط الكتابي |
2020-2021 |
| 51 |
برنامج الفهم القرائي مذكرة يومية |
2020-2021 |
| 52 |
البرنامج الإملائي |
2020-2021 |
| 53 |
خارطة الفهم القرائي |
2020-2021 |
| 54 |
مهارة وتدريبات التنوين |
2020-2021 |
| 55 |
متابعة إملاء يومي مع تصويب الخطأ |
2020-2021 |
| 56 |
النصوص القرائية للفهم القرائي |
2020-2021 |
| 57 |
سجل أعمال السنة والإختبارات |
2020-2021 |
| 58 |
علاج مشكلات الضعف الإملائي |
2020-2021 |
| 59 |
دليل المتقدم لاختبار معلمي اللغة العربية |
2019-2020 |
| 60 |
تشخيص وعلاج صعوبات الفهم القرائي |
2019-2020 |
| 61 |
ورقة إملاء يومي مع تصحيح الخطأ |
2019-2020 |
| 62 |
مهارة الحرف الساكن |
2019-2020 |
| 63 |
تعلم القراءة في برنامج صعوبات التعلم |
2019-2020 |
| 64 |
ورقة شاملة للمهارات القرائية |
2019-2020 |
| 65 |
نصوص الإستماع للصفوف العليا |
2019-2020 |
| 66 |
قواعد الهمزة المتطرفة والأولية |
2019-2020 |
| 67 |
همزة الوصل وهمزة القطع |
2019-2020 |
| 68 |
همزة الوصل وهمزة القطع |
2019-2020 |
| 69 |
قواعد إملائية (الهمزة) |
2019-2020 |
| 70 |
بنك أسئلة نص الاستماع فهم المقروء |
2019-2020 |
| 71 |
مبادرة قلمي أخضر |
2019-2020 |
| 72 |
ورقة إملاء يومي |
2019-2020 |
| 73 |
تدريبات أكتب بخطي الجميل |
2019-2020 |
| 74 |
بطاقة فقد المهاري ابتدائي |
2019-2020 |
| 75 |
نموذج إملاء القارئ الماهر |
2019-2020 |
| 76 |
دفتر متابعة يومية |
2019-2020 |
| 77 |
التمييز بين التاء المربوطة والهاء |
2019-2020 |
| 78 |
مذكرة التاء المربوطة والتاء المفتوحة |
2019-2020 |
| 79 |
اختبار قبلي لغتي |
2019-2020 |
| 80 |
بطاقات الأسماء الممدودة |
2019-2020 |
| 81 |
شرح المهارات الإملائية |
2019-2020 |
| 82 |
تقويم مهارة السكون |
2019-2020 |
| 83 |
هيا نتعلم قصة السكون |
2019-2020 |
| 84 |
التمييز بين الضاد والظاء |
2019-2020 |
| 85 |
اسماء الإشارة |
2019-2020 |
| 86 |
اختبار قبلي لغتي 2+3 |
2019-2020 |
| 87 |
سجل أعمال السنة النهائي |
2019-2020 |
| 88 |
مهارة الشدة +ورقة للطالب |
2019-2020 |
| 89 |
بطاقات تشجيعية لمادة لغتي |
2019-2020 |
| 90 |
بطاقات تشجيعية للقراءة |
2019-2020 |
| 91 |
البرنامج العلاجي لضعف القراءة والكتابة |
2019-2020 |
| 92 |
باركودات لغتي |
2019-2020 |
| 93 |
تدريبات للاختبار الدولي بيرليز |
2018-2019 |
| 94 |
شامل للصفوف الأولية |
2018-2019 |
| 95 |
توزيع منهج البداية على أسابيع الفصل الثاني |
2018-2019 |
| 96 |
الاجادة في تعلم المبادئ |
2018-2019 |
| 97 |
إملاء |
2018-2019 |
| 98 |
مذكرة لغتي لتقييم الطالب |
2018-2019 |
| روابط مواقع التواصل لـموقع المناهج |
|---|
